#46
02-09-10 12:38
Io abolirei il greco (basta il latino per capire l'evoluzione e della nostra lingua e per imparare a parlarla meglio e ad avere una certa logica). Al suo posto aggiungerei un'ora di inglese e anche psicologia che almeno ci aiuta a capire la psiche umana.
Nella letteratura latina farei un confronto con quella greca così si ha un'infarinatura pure di quella.
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#47
02-09-10 12:49
si ma converrai con me che già nelle università più "difficili", tipo medicina o ingegneria, un lavoratore esce "fatto" in 10 anni per medicina, 6-7 per ingegneria (contando la magistrale e contando 1-2 anni fuori corso, di media, tenendosi larghi). Se partiamo da questi presupposti un lavoratore entra nel mondo del lavoro troppo tardi, aggravando i problemi che affligono l'italia e rendendosi poco competitivi a livello europeo. L'idea di un anno, o anche due, di transizione dove studiare effettivamente quello che piace (in una classe a tipologia univeristaria, dove gli alunni sono interessati a seguire le lezioni, non come a scuola dove i casinari interrompono la lezione ecc) non sarebbe male a livello teorico, ma nel contesto scolastico di questa nazione dove si parla di problemi dell'istruzione e di bamboccioni, creerebbe ancora più casino....secondo me un metodo efficente potrebbe essere quello stile inglese, dove la scuola si protrae anche il pomeriggio, e i corsi sono a scelta e sono sopratutto seri, con laboratori attrezzati...cosi si avrebbero molte più ore, i ragazzi sarebbero predisposti a conoscere nuova gente freuqentando sempre corsi diversi e a farlo in una mbiente pulito che ha come background l'istruzione, una scuola che avendo più ore a disposizione potrebbe dare sia le basi teoriche, ma anche e sopratutto quelle pratiche, con corsi a scelta adatti sia per chi vorrebbe continuare gli studi, sia per chi una volta finita la scuola vorebbe andare all'università.-steve-
E' solo un mio pensiero, magari questo metodo applicato qui sarebbe ancora più distruttivo, bhò ma d'altronde tutti non possiamo che fare delle ipotesi, difficilmente ci saranno riforme radicali di qualsiasi tipo nell'insegnamento italiano, sta di fatto che per me quello inglese, o comunque quello americano, abitua ad un certo distacco dalla dipendenza familiare, e lo sviluppo in un contesto di lavoro sodo e di impegno, senza imposizioni con la scelta di materie che piacciono e adatte alle esigenze future.
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#48
02-09-10 12:58
Per vivere una vita comune non serve nessun tipo di istruzione che vada al di fuori della comprensione della lingua locale(italiano) + lingua internazionale (inglese)
cazzo io ho buttato via 5 anni per studiare con scarso profitto letteratura italiana, inglese, storia e filosofia (in realtà la ho molto apprezzata in 3 superiore, quando avevo un vero professore che ti insegnava le cose... e mi ricordo ancora tutto quello che mi ha insegnato. tantochè quell'anno avevo 9, il voto più alto della classe)
quando avrei potuto impiegare questo tempo (diciamo almeno la metà) per studiare meglio materie scientifiche come matematica, fisica e chimica (o addirittura studiando qualche materia più tecnica, visto che di tecnologico non aveva nulla la mia scuola... cioè qualche base di tecnologia meccanica, elettrotecnica, metallurgia, meccanica, magari selezionabili come corsi opzionali.
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#49
02-09-10 13:24
Anche perchè c'è Internet che insegna tutto.
Comunque invece di fare 5 anni di storia dell'arte, ne farei 3 di storia dell'arte e due di storia della cinematografia, che è molto più attuale
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#50
02-09-10 14:15
L'unica riforma sensata sarebbe di abolire la scuola una volta per tutte, dalla terza elementare in poi. Come abbiamo fatto qui a Palo Alto. Il sapere che ti serve nella vita (leggere, scrivere, far di conto), infatti, lo impari nei primi tre anni delle elementari. Il resto del curriculum scolastico è solo un'inutile complicazione. Per questo preghiamo i nostri studenti di bigiare le lezioni e di trascorrere più tempo possibile in spiaggia, a divertirsi con le ragazze.
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#51
02-09-10 14:21
Religione non credo sia inutile, ma credo che non debba essere "Religione Cattolica" ma Religione in generale, parlare della storia della Religione, e non inculcare nei giovani che il Cristianesimo è bene mentre il resto è male. (Nei 3 anni di medie mi è piaciuto religione perché si parlava di tutto....davvero tutto).
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#52
02-09-10 14:37
Appunto, in questo modo si avrebbe possibilità di scoprire talenti che magari non avrebbero trovato modo di praticare, soprattutto fuori dalle grandi cità è un problema praticare uno sport diverso da calcio pallavolo e basket, se altre discipline fossero insegnate a scuola in maniera seria avremmo anche un cultura sportiva migliore
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#53
02-09-10 14:37
Secondo me dipende dalla scuola.
Dovrebbero essere tutte più specializzate, per dare subito le basi lavorative.
Ad esempio, al licelo classico niente matematica e scienze, tanto non avrebbero nessuna utilità nella formazione classica.
Cosi come in un i.t.i.s non può avere cosi importanza geografia o diritto.
Avendo scuola formate in questo modo si diventerebbe più efficenti in un lavoro in minor tempo e a una età più bassa.
Tanto il bagaglio culturale già non esiste più, almeno rendiamo produttive le persone.
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#54
02-09-10 14:38
il latino al liceo scientifico.
molte persone continuano a chiedersi a checcazzo serve.
e fra questi ci sono anche io
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#55
02-09-10 14:40
Cosmico!
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#56
02-09-10 14:47
Per fortuna che non sei ministro dell'istruzione, hunter ghost.
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#57
02-09-10 15:43
Latino in primis, è l'inutilità materializzata , al posto di <Latino dovrebbero metterci lo spagnolo o tedesco ...
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#58
02-09-10 15:45
Si infatti , ma anche Storia dell'arte e filosofia... Ma anche la letteratura inglese è una gran cazzata per me. in inglese si potrebbe trattar qualsiasi argomento e invece quegli scemi ti fan studiare degli autori che la maggior parte degli studenti se ne sbattono altamenteil latino al liceo scientifico.
molte persone continuano a chiedersi a checcazzo serve.
e fra questi ci sono anche io
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#59
02-09-10 16:31
Cultura.
La conoscete?
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#60
02-09-10 16:43
È quasi tutto inutile, quindi utile.
Cioè, che dannata conclusione si può tirare da questo thread? È tutto molto relativo, la cosa più importante è garantire una scelta eterogenea, e contemporaneamente efficace, per i vari studi superiori. Così chi pensa che filosofia sia una delle materie più utili che si insegnino al liceo, come me, può studiarla tranquillamente e viceversa.
Il vero problema è che bisognerebbe sdoganare gli istituti tecnici e, dove ciò non è gia, farli diventare scuole serie. Mi rendo conto che in numerosi casi sono scuole molto serie, tanto che alcuni periti qualcosa, iscritti a facoltà scientifiche, possono tranquillamente cagare in testa a chi esce da uno scientifico, però in alcune città vengono visti come il rifugio, ripieno di professori frustrati, dove terminare la scuola dell'obbligo.
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